暑期到了，聾兒家長有的開始給孩子咨詢助聽器，有的開始想盡辦法如何能夠更好的讓自己的孩子適應助聽器，并在最短的時間內能體現出最佳的效果。由于幼兒沒有聽的經驗，對于兒童，特別是先天性重度聽障兒童根本沒辦法感覺到助聽器帶給他們的幫助，開始時會對助聽器和耳模產生抵觸。有些家長會因為苦惱孩子不愿意戴，排斥助聽器，而不知的措。下面教大家一些簡單的方法：從讓他們接受耳模和助聽器開始。
1.耳模的適應在原本毫無負擔的耳道和耳廓內裝置耳模，顯然會讓人感到不舒服，特別是為了防止聲音泄漏引起的反饋嘯叫，有時耳模做的比較飽滿，就會讓幼兒更加難以接受。因此在開始戴耳模的時候，動作一定要輕，可先在大人身上做練習，待動作熟練后再正式給孩子戴。佩戴時，一定要掌握好用力的方向和角度，先將耳模整體前旋，把外耳道部分插入，再慢慢后旋至耳模的耳廓部分，將其全部嵌入耳甲腔和耳甲艇。為了防止摩擦過大增加佩戴時的難度，可先在耳模表面涂一層凡士林。佩戴耳模最常見的一個錯誤是耳甲艇部分不到位，浮擱在耳輪腳上，結果不但不能將耳模戴嚴，導致助聽器出現嘯叫，還會因壓迫耳廓讓孩子感到更不舒服，如果戴上耳模后，聽障兒童出現哭鬧或自行將其摘下，要及時給予玩具或食物，分散他的注意力，一段時間后，就會逐漸適應。對于接受適應后再與助聽器連接。大一些的兒童可讓他先觀看其他兒童佩戴的助聽器和耳模，或者家長和他同時佩戴，讓他從心理上產生認同感，這樣接受起來就容易多了。有時也確有耳模不合適的現象，因此在初戴時要經常觀察耳道和耳廓皮膚的變化，如出現紅腫要及時將耳模取下，進行修正。
2.助聽器的適應如果幼兒接受了耳模，就可以把助聽器連接上，此時先不要給聲音，讓他適應助聽器帶給他的重量負擔。因為聽障兒童長期生活在寂靜的環境中，突然聽到從助聽器傳來的聲音會感到恐慌或不安，在開始時聲音控制小一些，逐漸增大到適合的位置。千萬不要為了追求助聽效果，一開始就把音量開足。聽障兒童受到劇烈的聲響刺激，就會造成嚴重的心理負擔，有一些會從此拒絕佩戴。在助聽器佩戴初期，聽覺器官會感到聽的負擔過重，這也就是有時幼兒經常將助聽器拿下的原因，此時應該允許他休息，不可強迫他堅持。但如果這種現象發生的次數過多，或持續時間過長，就應該考慮是不是助聽器輸出的聲音強度與聽力損失不匹配，需要重新評估助聽器的效果。
3.測試音的聽取學習和適應在幼兒期助聽器適應訓練過程中，還有一件非常重要的任務，就是讓他們學會聽取助聽器評估時測試信號音。助聽器效果評估除了數量評估外，還要教會他們對聽到音響器具聲，囀音或窄帶噪聲時做動作如，擺積木，插玩具，舉手或點頭等，這對于他們的助聽器效果評估是非常有用的。
在此提醒家長朋友們，在幼兒戴上助聽器后不要立即對助聽器效果做出結論，因為佩戴助聽器的目的不僅是聽到聲音，而是要理解聲音的含義，能聽懂，學會言語，這些都需要大腦皮層的參與，需要經過一定時間的學習才能做到.讓我們共同努力來幫助我們的孩子更好的聆聽與參與社會。
地址：天津市和平區衛津路127號財富大廈A座307室 電話：022-58633111 手機：18500879141
暑期到了，聾兒家長有的開始給孩子咨詢助聽器，有的開始想盡辦法如何能夠更好的讓自己的孩子適應助聽器，并在最短的時間內能體現出最佳的效果。由于幼兒沒有聽的經驗，對于兒童，特別是先天性重度聽障兒童根本沒辦法感覺到助聽器帶給他們的幫助，開始時會對助聽器和耳模產生抵觸。有些家長會因為苦惱孩子不愿意戴，排斥助聽器，而不知的措。下面教大家一些簡單的方法：從讓他們接受耳模和助聽器開始。
1.耳模的適應
在原本毫無負擔的耳道和耳廓內裝置耳模，顯然會讓人感到不舒服，特別是為了防止聲音泄漏引起的反饋嘯叫，有時耳模做的比較飽滿，就會讓幼兒更加難以接受。因此在開始戴耳模的時候，動作一定要輕，可先在大人身上做練習，待動作熟練后再正式給孩子戴。佩戴時，一定要掌握好用力的方向和角度，先將耳模整體前旋，把外耳道部分插入，再慢慢后旋至耳模的耳廓部分，將其全部嵌入耳甲腔和耳甲艇。為了防止摩擦過大增加佩戴時的難度，可先在耳模表面涂一層凡士林。佩戴耳模最常見的一個錯誤是耳甲艇部分不到位，浮擱在耳輪腳上，結果不但不能將耳模戴嚴，導致助聽器出現嘯叫，還會因壓迫耳廓讓孩子感到更不舒服，如果戴上耳模后，聽障兒童出現哭鬧或自行將其摘下，要及時給予玩具或食物，分散他的注意力，一段時間后，就會逐漸適應。對于接受適應后再與助聽器連接。大一些的兒童可讓他先觀看其他兒童佩戴的助聽器和耳模，或者家長和他同時佩戴，讓他從心理上產生認同感，這樣接受起來就容易多了。有時也確有耳模不合適的現象，因此在初戴時要經常觀察耳道和耳廓皮膚的變化，如出現紅腫要及時將耳模取下，進行修正。
2.助聽器的適應
如果幼兒接受了耳模，就可以把助聽器連接上，此時先不要給聲音，讓他適應助聽器帶給他的重量負擔。因為聽障兒童長期生活在寂靜的環境中，突然聽到從助聽器傳來的聲音會感到恐慌或不安，在開始時聲音控制小一些，逐漸增大到適合的位置。千萬不要為了追求助聽效果，一開始就把音量開足。聽障兒童受到劇烈的聲響刺激，就會造成嚴重的心理負擔，有一些會從此拒絕佩戴。
在助聽器佩戴初期，聽覺器官會感到聽的負擔過重，這也就是有時幼兒經常將助聽器拿下的原因，此時應該允許他休息，不可強迫他堅持。但如果這種現象發生的次數過多，或持續時間過長，就應該考慮是不是助聽器輸出的聲音強度與聽力損失不匹配，需要重新評估助聽器的效果。
3.測試音的聽取學習和適應
在幼兒期助聽器適應訓練過程中，還有一件非常重要的任務，就是讓他們學會聽取助聽器評估時測試信號音。助聽器效果評估除了數量評估外，還要教會他們對聽到音響器具聲，囀音或窄帶噪聲時做動作如，擺積木，插玩具，舉手或點頭等，這對于他們的助聽器效果評估是非常有用的。
在此提醒家長朋友們，在幼兒戴上助聽器后不要立即對助聽器效果做出結論，因為佩戴助聽器的目的不僅是聽到聲音，而是要理解聲音的含義，能聽懂，學會言語，這些都需要大腦皮層的參與，需要經過一定時間的學習才能做到.讓我們共同努力來幫助我們的孩子更好的聆聽與參與社會。
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