對于兒童的聽力下降，家長往往難以及早發現。主要原因是隱蔽性強和家長的不重視。兒童早期的聽力異常，不會主動表達，病情較為隱蔽。家長沒有引起警惕，有的家長都是等到兒童1歲左右才發現兒童有聽力障礙，等到發現時往往都是很嚴重。要關注孩子雙耳的聽力變化，尤其是對不會主動表達的嬰幼兒，家屬要特別留意，以便早期發現早期治療。單側耳聾：不易發現，治療棘手而事實上，單側的耳聾，家長往往難以發現。有一些十六七歲的青少年，這些孩子為單側聽力受損。當追問病史時，發現有的孩子單側耳聾居然已長達七八年之久。遺憾的是，這么多年來，家長居然毫無察覺。檢查過后，發現孩子一側聽力已經到了全聾的程度，僅依靠單耳聽力的孩子對聲音方向的辨別感差，與人交談時往往頻頻轉頭，上課時也聽得很吃力。
兒童聽力損失：主觀性差，隱蔽性強兒童聽力損失的特點是主觀性很差，經常不會主動說出；其次是隱蔽性強，根本就不說或假裝聽得到。這對單側的耳聾危害性較大，往往會失去治療時機。“而兒童的聽力發育，恰恰需要早期給予聲音刺激，否則用進廢退，聽覺細胞就會發生退化。兩三歲以上的兒童，如果出現以下情況，家長和老師要引起警惕。比如，跟他說話經常要你重復；不知不覺地把電視機的聲音調大，或坐得離電視機越來越近；吩咐給他的事，好似聽明白了，而事實表明未聽明白；叫他做什么事，他會反復“啊”，“再說一遍”；叫他半天不出聲，或反應很慢，經常出錯；不明原因地學習成績下降。有些坐在后面的孩子聽不清楚，也不敢跟老師說，不敢提出調換座位，造成學習成績下降。這時就要注意孩子的聽力情況了。最明顯的一點是，在看電視或大家一起談話時，孩子的聲音會很大。如果家長發現上述異常，要帶孩子到醫院進行主觀性和客觀性聽力測試。由于常用的主觀性測聽需要孩子正確配合，所以易出現偏差，還需要同時進行客觀性的聽力測試，綜合二者，醫生才能得出更準確的結論，然后進行規范治療。對于一些明確診斷，需要通過輔助裝備（如助聽器）來矯正聽力者而言，不能以助聽器不美觀為由拒絕佩戴。相信不遠的將來，助聽器會和眼鏡一樣，慢慢被大家所接受。
嬰兒的聽力問題，家長如何發現對于嬰幼兒的聽力問題，根據不同的月齡和發育時期，家長可以通過一些簡單的測試來觀察孩子的聽力發育情況。以下是應當有的正常反應，若有異常，則需引起警惕。1~3個月的嬰兒會有簡單的聽覺反射，如對突然聲響（如關門聲）有驚訝反射、緊閉眼瞼或睜眼、伸展手足、覺醒或哭泣；哭泣或活動時，一打招呼就會停止哭泣或活動；打招呼時，會高興地發出“啊”或“哦”聲；對憤怒聲、親昵聲、歌聲等表現為不安或喜悅或厭惡。4~9個月時，正常嬰兒應當有聽覺行為反應，對日常的各種聲音會表示關注。比如，嬰兒對熟悉的聲音（如媽媽的聲音）會回過頭來；對著嬰兒說話或唱歌，他會一直盯著你看；模仿動物的叫聲，他會發出“啊，啊”的叫聲；一說“不行”“喂”等語氣較重的詞時，會縮回手。10~15個月，已經開始學說話了，對聲音有一定的意識。如可以模仿別人說“媽媽”“覺覺”等；一說“給我”時，會把東西遞過來；對簡單的吩咐會照著去做；問其眼、口、鼻以及身體其他部位時，會用手指向那個部位。對于兒童聽力損失，要早期發現早期治療，平時要家長的細心觀察，及早的配戴助聽器能幫助兒童更好聽到聲音，可以更好的學習交流，從而少一個聾啞殘疾的兒童。
對于兒童的聽力下降，家長往往難以及早發現。主要原因是隱蔽性強和家長的不重視。
兒童早期的聽力異常，不會主動表達，病情較為隱蔽。家長沒有引起警惕，有的家長都是等到兒童1歲左右才發現兒童有聽力障礙，等到發現時往往都是很嚴重。要關注孩子雙耳的聽力變化，尤其是對不會主動表達的嬰幼兒，家屬要特別留意，以便早期發現早期治療。
單側耳聾：不易發現，治療棘手
而事實上，單側的耳聾，家長往往難以發現。有一些十六七歲的青少年，這些孩子為單側聽力受損。當追問病史時，發現有的孩子單側耳聾居然已長達七八年之久。遺憾的是，這么多年來，家長居然毫無察覺。
檢查過后，發現孩子一側聽力已經到了全聾的程度，僅依靠單耳聽力的孩子對聲音方向的辨別感差，與人交談時往往頻頻轉頭，上課時也聽得很吃力。
兒童聽力損失：主觀性差，隱蔽性強
兒童聽力損失的特點是主觀性很差，經常不會主動說出；其次是隱蔽性強，根本就不說或假裝聽得到。這對單側的耳聾危害性較大，往往會失去治療時機。“而兒童的聽力發育，恰恰需要早期給予聲音刺激，否則用進廢退，聽覺細胞就會發生退化。
兩三歲以上的兒童，如果出現以下情況，家長和老師要引起警惕。比如，跟他說話經常要你重復；不知不覺地把電視機的聲音調大，或坐得離電視機越來越近；吩咐給他的事，好似聽明白了，而事實表明未聽明白；叫他做什么事，他會反復“啊”，“再說一遍”；叫他半天不出聲，或反應很慢，經常出錯；不明原因地學習成績下降。有些坐在后面的孩子聽不清楚，也不敢跟老師說，不敢提出調換座位，造成學習成績下降。這時就要注意孩子的聽力情況了。最明顯的一點是，在看電視或大家一起談話時，孩子的聲音會很大。
如果家長發現上述異常，要帶孩子到醫院進行主觀性和客觀性聽力測試。由于常用的主觀性測聽需要孩子正確配合，所以易出現偏差，還需要同時進行客觀性的聽力測試，綜合二者，醫生才能得出更準確的結論，然后進行規范治療。
對于一些明確診斷，需要通過輔助裝備（如助聽器）來矯正聽力者而言，不能以助聽器不美觀為由拒絕佩戴。相信不遠的將來，助聽器會和眼鏡一樣，慢慢被大家所接受。
嬰兒的聽力問題，家長如何發現
對于嬰幼兒的聽力問題，根據不同的月齡和發育時期，家長可以通過一些簡單的測試來觀察孩子的聽力發育情況。以下是應當有的正常反應，若有異常，則需引起警惕。
1~3個月的嬰兒會有簡單的聽覺反射，如對突然聲響（如關門聲）有驚訝反射、緊閉眼瞼或睜眼、伸展手足、覺醒或哭泣；哭泣或活動時，一打招呼就會停止哭泣或活動；打招呼時，會高興地發出“啊”或“哦”聲；對憤怒聲、親昵聲、歌聲等表現為不安或喜悅或厭惡。
4~9個月時，正常嬰兒應當有聽覺行為反應，對日常的各種聲音會表示關注。比如，嬰兒對熟悉的聲音（如媽媽的聲音）會回過頭來；對著嬰兒說話或唱歌，他會一直盯著你看；模仿動物的叫聲，他會發出“啊，啊”的叫聲；一說“不行”“喂”等語氣較重的詞時，會縮回手。
10~15個月，已經開始學說話了，對聲音有一定的意識。如可以模仿別人說“媽媽”“覺覺”等；一說“給我”時，會把東西遞過來；對簡單的吩咐會照著去做；問其眼、口、鼻以及身體其他部位時，會用手指向那個部位。
對于兒童聽力損失，要早期發現早期治療，平時要家長的細心觀察，及早的配戴助聽器能幫助兒童更好聽到聲音，可以更好的學習交流，從而少一個聾啞殘疾的兒童。