在給孩子眼配助聽器以前基本上都做了聽性腦干電位，咱們這里聲明一下聽性腦干電位不能代表嬰幼兒的聽力，他只表示3000赫茲以上頻帶濾波刺激腦干后各個神經(jīng)核的連接性和通透性。是通過第五波閾值來推斷純音測聽的。比如第五波閾值正常人是25分貝，那腦干電位的結果100分貝以內(nèi)的減去25分貝，100分貝以上的減去15分貝，然后在進行行為測聽的反應，兩方面相結合假設一個聽力圖曲線，輸入助聽器里面看其反應。
以一個月為期限，在一個月之內(nèi)孩子表現(xiàn)的不哭，不鬧，有反應，這說明助聽器起作用了，就再帶個月看一下接下來的反應。如果一個月的時間，孩子又哭有鬧，嘔吐等癥狀 ，有可能，助聽器的增益和輸出開大了，這種情況要戴助聽器驗配中心去調(diào)試，還有就是在一個月之內(nèi)，孩子 不哭不鬧 沒有反應不愛帶，有可能聲音小了也是需要到助聽器驗配師去調(diào)試。孩子初戴助聽器在調(diào)試方面要注意兩點：
第一助聽器的設置不要太多，變化不要大，在原來自動選配基礎之上 略微調(diào)小一點就可以了，
第二助聽器聲音以柔和為主，這樣既保護了孩子的聽力，助聽器留有的余地也多，對助聽器的壽命也長。
孩子眼配助聽器和語言康復的效果有幾方面的因素所決定的。第一孩子越早發(fā)現(xiàn)問題越好，第二發(fā)現(xiàn)問題了 越早佩戴助聽器越早干預越好，第三助聽器的性能越好對孩子的幫助就越好，第五助聽器驗配師的水平越高越好這是很關鍵的，第六孩子家長的素質(zhì)越高對孩子的語訓效果就越好。孩子家長是孩子的第一任老師，尤其是聾兒家長要有耐心，細心，要有毅力和信心才能把孩子語訓好，家長最好每天都要記日記，把孩子每天的表現(xiàn)記錄先來作分析，檢查助聽器的使用情況，多和驗配師溝通，經(jīng)過一段時間要進行助聽器效果的評估。孩子剛戴上助聽器要從學會聆聽聲音開始，不要急著教孩子發(fā)音，先讓孩子學會用耳朵去聽聲音，然后分辨聲音，再去識別聲音，最后才是理解聲音，只有聲音信號在孩子大腦里面的信息存儲多了 自然而然就會發(fā)音了。
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在給孩子眼配助聽器以前基本上都做了聽性腦干電位，咱們這里聲明一下聽性腦干電位不能代表嬰幼兒的聽力，他只表示3000赫茲以上頻帶濾波刺激腦干后各個神經(jīng)核的連接性和通透性。是通過第五波閾值來推斷純音測聽的。比如第五波閾值正常人是25分貝，那腦干電位的結果100分貝以內(nèi)的減去25分貝，100分貝以上的減去15分貝，然后在進行行為測聽的反應，兩方面相結合假設一個聽力圖曲線，輸入助聽器里面看其反應。
以一個月為期限，在一個月之內(nèi)孩子表現(xiàn)的不哭，不鬧，有反應，這說明助聽器起作用了，就再帶個月看一下接下來的反應。如果一個月的時間，孩子又哭有鬧，嘔吐等癥狀 ，有可能，助聽器的增益和輸出開大了，這種情況要戴助聽器驗配中心去調(diào)試，還有就是在一個月之內(nèi)，孩子 不哭不鬧 沒有反應不愛帶，有可能聲音小了也是需要到助聽器驗配師去調(diào)試。孩子初戴助聽器在調(diào)試方面要注意兩點：
第一助聽器的設置不要太多，變化不要大，在原來自動選配基礎之上 略微調(diào)小一點就可以了，
第二助聽器聲音以柔和為主，這樣既保護了孩子的聽力，助聽器留有的余地也多，對助聽器的壽命也長。
孩子眼配助聽器和語言康復的效果有幾方面的因素所決定的。第一孩子越早發(fā)現(xiàn)問題越好，第二發(fā)現(xiàn)問題了 越早佩戴助聽器越早干預越好，第三助聽器的性能越好對孩子的幫助就越好，第五助聽器驗配師的水平越高越好這是很關鍵的，第六孩子家長的素質(zhì)越高對孩子的語訓效果就越好。孩子家長是孩子的第一任老師，尤其是聾兒家長要有耐心，細心，要有毅力和信心才能把孩子語訓好，家長最好每天都要記日記，把孩子每天的表現(xiàn)記錄先來作分析，檢查助聽器的使用情況，多和驗配師溝通，經(jīng)過一段時間要進行助聽器效果的評估。孩子剛戴上助聽器要從學會聆聽聲音開始，不要急著教孩子發(fā)音，先讓孩子學會用耳朵去聽聲音，然后分辨聲音，再去識別聲音，最后才是理解聲音，只有聲音信號在孩子大腦里面的信息存儲多了 自然而然就會發(fā)音了。