失聰的嬰兒，由于聽不到聲音，所以不容易被突然發出的巨響給驚嚇；四周若有人聲或音樂聲，不會引起他的注意，更不會有循聲去找聲源的轉頭動作。到了周歲左右，聽覺正常的小孩會開始學著大人發出聲音來，聽覺喪失的小孩就沒有辦法發出有意義的聲音，更不用說以后的語言能力了。對于兒童應該做到早發現，早期選配助聽器。0-3歲是兒童學語言的最佳期，將有可能從根本上消除耳聾對孩子聽力、語言發育方面的影響。國外有資料統計：嬰兒在六個月前實施早期干預，智商的發育趨于正常，明顯高于六個月后實施干預的嬰兒。
兒童選配注意事項
由于年齡、生活環境和弱聽的程度、成因不同，弱聽兒童對助聽器需求各異。以下是幾個應注意的地方： 1、獲得準確的聽力圖
聽力圖是用來記錄聽力程度的好壞，能提供資料并幫助聽力學家選配最適合的助聽器。因為年齡關系，測驗兒童聽覺的方法及儀器均異于成人，故此，父母應選擇一所設備完善的聽覺服務中心，替子女作聽力測試。 2、配合個人特有的音強感受
音強感受是聽者對音量大小的感受，患有感音神經性弱聽的人，通常聽不到小的聲音，但對較大的聲音特別敏感，而且容易造成不適，好的助聽器應能配合每個兒童特有的音強感受。 3、注意最高輸出音量
限制助聽器的最高輸出音量，能防止音量過大對配戴者造成不適或甚至損傷余下的聽覺（即剩余聽覺），故此，設備設定對兒童特別重要。 4、考慮兒童的操作能力和心理因素
嬰孩時期，由于兒童對操作小型助聽器有困難，適合配戴耳背型助聽器。但對于較年長的學童，如果想盡量隱藏助聽器，，則可配戴耳內型 5、選配音質優越的助聽器
高音質的助聽器，能將聲音全面而清晰地傳至耳中，促進兒童學習語言。 兒童聽力康復要素
要減低弱聽所帶來的不良影響，需要多方面的不良影響，需要多方面的忠誠合作，以下是康復計劃中的幾個重要因素： 1、配戴助聽器
能將弱聽兒童不能聽見的聲音擴大，使他們對聲音的敏感度要盡量恢復至接近正常，幫助他們恢復聽覺功能和學習語言。 2、輔助性助聽裝置
如超短波擴音系統（FM System）、直接受話器 (Direct Talker) 等，能直接從講話者接收及擴大訊息，減低噪音，特別適用于單對單教學和在教室里教學。 3、唇讀、言語治療
教導兒童利用音素發音時，注意唇部不同的動作，來辯別語音；并教導他們正確的發音及增強語言能力。
4、聽覺訓練
教導嚴重弱聽的兒童常常難以學習口語，和單靠口語來與人有效地溝通，因此父母、家人及弱聽兒童均應學習手語，協助及增加溝通能力。
失聰的嬰兒，由于聽不到聲音，所以不容易被突然發出的巨響給驚嚇；四周若有人聲或音樂聲，不會引起他的注意，更不會有循聲去找聲源的轉頭動作。到了周歲左右，聽覺正常的小孩會開始學著大人發出聲音來，聽覺喪失的小孩就沒有辦法發出有意義的聲音，更不用說以后的語言能力了。對于兒童應該做到早發現，早期選配助聽器。0-3歲是兒童學語言的最佳期，將有可能從根本上消除耳聾對孩子聽力、語言發育方面的影響。國外有資料統計：嬰兒在六個月前實施早期干預，智商的發育趨于正常，明顯高于六個月后實施干預的嬰兒。
兒童選配注意事項
由于年齡、生活環境和弱聽的程度、成因不同，弱聽兒童對助聽器需求各異。以下是幾個應注意的地方：
1、獲得準確的聽力圖
聽力圖是用來記錄聽力程度的好壞，能提供資料并幫助聽力學家選配最適合的助聽器。因為年齡關系，測驗兒童聽覺的方法及儀器均異于成人，故此，父母應選擇一所設備完善的聽覺服務中心，替子女作聽力測試。
2、配合個人特有的音強感受
音強感受是聽者對音量大小的感受，患有感音神經性弱聽的人，通常聽不到小的聲音，但對較大的聲音特別敏感，而且容易造成不適，好的助聽器應能配合每個兒童特有的音強感受。
3、注意最高輸出音量
限制助聽器的最高輸出音量，能防止音量過大對配戴者造成不適或甚至損傷余下的聽覺（即剩余聽覺），故此，設備設定對兒童特別重要。
4、考慮兒童的操作能力和心理因素
嬰孩時期，由于兒童對操作小型助聽器有困難，適合配戴耳背型助聽器。但對于較年長的學童，如果想盡量隱藏助聽器，，則可配戴耳內型
5、選配音質優越的助聽器
高音質的助聽器，能將聲音全面而清晰地傳至耳中，促進兒童學習語言。
兒童聽力康復要素
要減低弱聽所帶來的不良影響，需要多方面的不良影響，需要多方面的忠誠合作，以下是康復計劃中的幾個重要因素：
1、配戴助聽器
能將弱聽兒童不能聽見的聲音擴大，使他們對聲音的敏感度要盡量恢復至接近正常，幫助他們恢復聽覺功能和學習語言。
2、輔助性助聽裝置
如超短波擴音系統（FM System）、直接受話器 (Direct Talker) 等，能直接從講話者接收及擴大訊息，減低噪音，特別適用于單對單教學和在教室里教學。
3、唇讀、言語治療
教導兒童利用音素發音時，注意唇部不同的動作，來辯別語音；并教導他們正確的發音及增強語言能力。
4、聽覺訓練
教導嚴重弱聽的兒童常常難以學習口語，和單靠口語來與人有效地溝通，因此父母、家人及弱聽兒童均應學習手語，協助及增加溝通能力。