很多家長對聽力損失和語言發育存在誤區，認為孩子會說話就沒事，其實不然。因為聽力損失有程度之分，語言發育也因為年齡的不同，語言清晰度和交流能力也不同，所以家長很難判斷孩子到底是否存在聽力問題或者語言問題。
讓我們先來了解聽力和語言的關系吧。聽和說不是簡單的模仿關系，是通過聽覺中樞和言語中樞的特殊的溝通，不斷去積累，才能從聽到-聽清-理解-表達，需要經過很長時間的學習才可以掌握一門語言。孩子在一個健康的環境中，一般經過一年就可以有語言的表達了，但是需要3-5年才能真正掌握好一門語言。如果是成人以后去學習一門語言，就比較困難了，你能聽到別人說話，但是你不能說出來，為什么呢？是因為你不理解這個詞是什么意思，也就是說，如果不理解一個詞的意思，你聽到了也記不住，即使是記住了，也回答不了問題。例如，“花”，如果你沒有學過英語，當別人說“Flower”的時候，你是無法理解的，你也就不能用英語去回答問題了。很簡單，孩子如果聽力不好，等到2-3歲以后再去學習中文，也類似成人去學習外語一樣，很困難。
聽力損失程度可以分為4個等級：26-40dB HL為輕度，41-60dB HL為中度，61-80dB HL為重度，大于80dB HL為極重度。如果是輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞匯量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以后就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘余聽力，也會說一些單詞，但是詞匯少，交流障礙。
臨床上經常碰到一些家長，當孩子說話不清楚時，首先選擇去看口腔科或是兒保科。口腔科剪了舌系帶了，還是說不清，就等著再長大一些看看，3歲上幼兒園了，還是說話不清，老師發現督促家長去看醫生，這就已經晚了。有的家長則選擇去做語言訓練，或者發音糾正訓練，殊不知，聽力問題引起的語言發育障礙，如果沒有改善聽力的話，單純語言訓練或者發音糾正訓練收效都不會理想，關鍵是耽誤了孩子寶貴的時間了。 ?請記住，孩子的口齒不清 先查聽力。
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很多家長對聽力損失和語言發育存在誤區，認為孩子會說話就沒事，其實不然。因為聽力損失有程度之分，語言發育也因為年齡的不同，語言清晰度和交流能力也不同，所以家長很難判斷孩子到底是否存在聽力問題或者語言問題。
讓我們先來了解聽力和語言的關系吧。聽和說不是簡單的模仿關系，是通過聽覺中樞和言語中樞的特殊的溝通，不斷去積累，才能從聽到-聽清-理解-表達，需要經過很長時間的學習才可以掌握一門語言。孩子在一個健康的環境中，一般經過一年就可以有語言的表達了，但是需要3-5年才能真正掌握好一門語言。如果是成人以后去學習一門語言，就比較困難了，你能聽到別人說話，但是你不能說出來，為什么呢？是因為你不理解這個詞是什么意思，也就是說，如果不理解一個詞的意思，你聽到了也記不住，即使是記住了，也回答不了問題。例如，“花”，如果你沒有學過英語，當別人說“Flower”的時候，你是無法理解的，你也就不能用英語去回答問題了。很簡單，孩子如果聽力不好，等到2-3歲以后再去學習中文，也類似成人去學習外語一樣，很困難。
聽力損失程度可以分為4個等級：26-40dB HL為輕度，41-60dB HL為中度，61-80dB HL為重度，大于80dB HL為極重度。如果是輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞匯量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以后就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘余聽力，也會說一些單詞，但是詞匯少，交流障礙。
臨床上經常碰到一些家長，當孩子說話不清楚時，首先選擇去看口腔科或是兒保科。口腔科剪了舌系帶了，還是說不清，就等著再長大一些看看，3歲上幼兒園了，還是說話不清，老師發現督促家長去看醫生，這就已經晚了。有的家長則選擇去做語言訓練，或者發音糾正訓練，殊不知，聽力問題引起的語言發育障礙，如果沒有改善聽力的話，單純語言訓練或者發音糾正訓練收效都不會理想，關鍵是耽誤了孩子寶貴的時間了。
?請記住，孩子的口齒不清 先查聽力。
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