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兒童聽力康復與助聽器
聾兒佩戴助聽器年齡越小越好

小兒的聽覺中樞、言語中樞、概念中樞的發育都有最佳階段,超過這一階段,發育的可塑性就會明顯變小,而這些中樞發育的適宜刺激就是聲音。聾兒助聽器配戴越早,接受聲音刺激就越早,這些中樞的開發也就越早。實踐證明,早配戴助聽器的聾兒在聽覺能力、語言能力、學習能力方面的康復效果比晚配戴助聽器的聾兒要好得多。   

小兒言語障礙

語言是人類特有的高級神經活動之一,是大腦高度發達的產物。言語形成還需要來自聽覺、視覺、觸覺的信息及發音、構音器官的協調。它不是天生就有的,而是靠后天學習、后天培養才形成的。對各種聲信息的分析、聽覺功能的發育決定于大腦發育健全的程度。因此,無論是中樞(大腦)還是末梢(感官、發音與構音器官)發生異常,都會影響言語的形成,出現各種障礙,尤其對于12歲以下的兒童更為重要。下面談談以小兒言語障礙為主題的幾個問題。   

一、小兒言語形成和發育   

1、聽覺反射叫聲期:出生至3個月左右為聽覺反射叫聲期,新生嬰兒出生時,第一聲哭叫是呼吸運動刺激反射性產生的,是一種較有規律的聲音。這種聲音在出生一個月左右后開始伴有感情色彩,聲音出現抑揚調位,表現為饑餓、冷熱、喜悅等。出生1個月的嬰兒只有哭叫聲和咕咕聲,2個月后開始注意到聲音,會聽大人說話,有時還會出現微笑,3個月左右的嬰兒能用眼情注視說話人,還會因說話人的表情、動作發出笑聲或哭叫。這個時期小兒當突然給以大聲刺激時,可以出現全身驚跳反射,也可以引起緊閉眼瞼的動作,有時候還會出現呼吸幅度增大的呼吸反射、哭叫反射等一列的反射活動。這些反射是無意識的、廣泛的。   

2、定向反應學語期:4~9個月。隨著大腦發育的逐漸成熟,以上聽覺反射漸漸消失,出現以條件反射為聽覺定向反應。3個月以后,嬰兒開始出現眼睛或頭轉向發出聲源方向的反應。4~6個月的嬰兒會自發式由大人引逗,發出與語言接近的聲音,嬰兒的定向反應也建立發育較好,并開始注意大人的說話,有時也會通過大人說話或示意,轉頭或用手指向指定物。到9個月時,嬰兒的定向反應就很靈敏了。這個時期的嬰兒可以重復個別單詞,如:ba…,ma….。耳聾的嬰兒不會出現定向反應學語期,言語發育遲緩的嬰兒,定向反應學語期會向后推遲。   

3、語言反應模仿期:出生后9~12個月為語言反應模仿期。這時候的小兒開始懂得注意說話人的表情,能聽懂簡單的言語,并開始主動發語,如見到媽媽說ma、ma,見到爸爸說ba、ba等,有的小兒還會合著音樂節拍擺動身體等等。   

4、小兒學習語言期:從一周歲開始真正進入小兒學習語言期,小兒會說簡單的話,也會玩指眼睛、指耳朵等游戲,小兒的語言詞匯逐漸增多,理解能力也逐漸增強,2歲時可以用簡單的語言表達自己的意愿,能組成詞組,開始懂得復合句子,3~4歲能懂得冷、熱、饑餓、高興的意思,能說簡單的句子,例如:兒歌、故事等。再大一點的小兒可以用完整的句子表達自己的意愿、感情,可以正確發出全部元音、輔音及拼音。   

從以上可以看出,言語的發育經過發音、理解和表達三個方面,是一個不斷發展完善的過程。   

常見的語言障礙有以下幾類:   

1、先天性語言發育遲緩:由于種種原因,出生后聽不到聲音,造成聽力障礙,并影響言語發育,也就是人們常說的"十聾九啞"。先天性聾啞癥是小兒言語障礙最多見的一種。   

2、遺傳性語言發育遲緩:一般多發生在家族式近親結婚中。小兒聽力、智力正常,到了說話年齡可以聽懂別人說話,卻不會說,這類小兒常常伴有身體特別是微細動作的發育遲緩,他們樂于用其他方式表達自己的意愿。3~4歲后才開始說話,表達言語晚于正常小兒,7~8歲后才接近正常小兒,對以后的語言發育不會有什么影響,但是如果到5~6歲時仍不能說話,就要注意有無其他病變了。   

3、環境性言語發育遲緩:有些小兒因其父母為聾啞人或言語障礙者,家庭缺少語言環境而造成言語發育緩慢,有的小兒耳聾比較嚴重,聽語困難,害怕與其他小朋友交往、玩耍,性格特別孤僻,這類小兒一般患有孤獨癥,缺乏對人的親近感和對集體游戲的興趣,也會發生言語發育遲緩,應特別引起家長和醫生的注意。   

4、構音不良言語障礙:如唇裂、先天性腭裂、舌系帶過短、咽喉麻痹等都可以引起各種言語障礙,表現的癥狀有口吃,發音不流暢,緊張時更為嚴重等等。   

5、疾病性言語障礙:小兒先天性腦發育不全,腦外傷,腦癱,腦炎后遺癥都會引起言語發展或退步。這類言語障礙大多數是大腦或神經系統有些器質性病變引起的,嚴重者大多數不會說話,需要請??漆t生作詳細的檢查,診斷要十分慎重。   

小兒言語障礙的原因很多,治療的辦法也多種多樣,首先要查明病因,然后對其治療。有一部分的言語障礙病可以完全治愈或比以前有所好轉。解決的辦法有:可以給先天性、遺傳性耳聾的小兒選配合適的助聽器,進行聽力語言訓練,對有孤獨癥、口吃的小兒進行心理治療、培養他們言語訓練的信心和社會交往能力,對于構音不良和部分疾病性言語發育障礙者,可進行手術治療,還可通過游戲、唇讀等方法進行不同程度的恢復。


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