雖然我是一名做助聽器的驗配師，但我卻是一名聾兒的家長。之所以我這么說，是因為我非常了解一個聾兒家長的心情，從發現孩子到接受事實都是一個艱辛的過程。
當我每碰到一個聾兒的孩子我都會有一種親切的感覺，對他們就像對自己的孩子一樣。總是想盡自己最大的努力去幫助他們。總想讓孩子康復的最好，怎樣在社會生存，把自己知道的和自己積累的一些經驗告訴孩子的家長。
可是，有的家長根本不關注自己的孩子，孩子都五歲了，不會說話才引起關注，真讓人不理解，孩子就是這樣被耽誤了。還有就是有的家長，不給孩子配助聽器覺得長大了，隨著科學的發展打一針就好了，自然就會說話了，抱著一種試探的心理來咨詢助聽器。還有的家長封閉自己的孩子，不讓別人知道我家有一個聾孩子。我碰到這樣的家長的時候，我非常的氣憤，也為孩子碰到這樣的父母而叫屈。
我們要面對事實，怎樣給孩子鋪一條成長的路？
這是我在工作期間碰到的一個孩子的情況。孩子是在5歲發現的，是極重度耳聾，來我店配助聽器已經10歲了，還不會說話，他認為戴上助聽器就可以說話了，不需要康復訓練。當我告訴孩子的家長，孩子已經10歲了，學習語言的年齡已經錯過最佳的語言期，效果不是很好。我問起家長對孩子的今后的打算，他們說沒有想那么多，我耐心的和他們說，孩子10歲了，語言沒有，還沒有上學，在康復2年語言也不會很好，12歲上學怎么上，有沒有想過送孩子去特校？他們說：“不，要上正常小學，不學手語。”還有一些孩子正常小學上完了，到了正常初中，大部分的孩子跟不上，就這樣退學了，那也不去特校學知識，就在家呆著或15，16歲就去找一些零活上班，孩子小，沒有什么文化，長大了怎么辦難道孩子一輩子干苦力嗎？
我們作為聾兒的家長要看到您孩子的發展情況來定奪孩子上什么樣的學校。如果孩子在說話和理解上不好，強行把孩子送到正常小學，那么孩子跟不上學習，那么他的自尊心受到傷害，就會產生厭學，而作為家長不是為了面子而是為孩子的一輩子著想，不論做什么上什么樣的學校都是為了孩子長大的生存做準備。
我是聾孩子家長，從發現孩子的聽力問題到孩子的康復的過程道路是非常艱辛的，我也有過退縮和放棄的時候，但是我給孩子在心里鋪了一條快樂成長的路。13年了是我一人帶著孩子在康復和求學的道路上摸爬攻打，現在我們已經是六年級的學生了，小學就要畢業了。我已經為孩子聯系到北京市東城區特校，將在特校生活5年。也許家長不明白，你的孩子已經能夠上正常小學了，問什么初中不在正常初中而要到特校？
孩子在正常小學是為了有一個語言的環境，而現在孩子已經13歲了，語言期已過，語言已經定型，正常的初中學校就是一個知識的加深，正常孩子在這樣環境中，都非常的累，別說我們有聽力問題的孩子了，付出不是一倍而是好幾倍，也不一定學的好，把孩子搞的原有的一點自信心都沒有了。而我們的孩子要學的是生活的技能，我們家長畢竟要生老病死，而孩子怎么辦，如果他們沒有一技之長怎么樣在社會立足，怎樣營造自己的家?
也許我想的比較多，但是我希望我的孩子快樂幸福的成長，雖然我的兒子是聾孩子，語言差一些，但是其他方面并不比正常的孩子差，可能比他們還好，因為他有一顆自信的心，無論到哪里他都沒有什么自卑感，他覺得很快樂。
我作為一名助聽器驗配師和一名聾兒的家長也希望我們的聾孩子家長不要躲避現實，正確面對，我們的孩子不比別人差，社會需要的是有技術的人才，多給孩子一些學習技能的機會，多給孩子一個鼓勵，他們一定行。---北京東大橋助聽器驗配中心:魏建斌
雖然我是一名做助聽器的驗配師，但我卻是一名聾兒的家長。之所以我這么說，是因為我非常了解一個聾兒家長的心情，從發現孩子到接受事實都是一個艱辛的過程。
當我每碰到一個聾兒的孩子我都會有一種親切的感覺，對他們就像對自己的孩子一樣。總是想盡自己最大的努力去幫助他們。總想讓孩子康復的最好，怎樣在社會生存，把自己知道的和自己積累的一些經驗告訴孩子的家長。
可是，有的家長根本不關注自己的孩子，孩子都五歲了，不會說話才引起關注，真讓人不理解，孩子就是這樣被耽誤了。還有就是有的家長，不給孩子配助聽器覺得長大了，隨著科學的發展打一針就好了，自然就會說話了，抱著一種試探的心理來咨詢助聽器。還有的家長封閉自己的孩子，不讓別人知道我家有一個聾孩子。我碰到這樣的家長的時候，我非常的氣憤，也為孩子碰到這樣的父母而叫屈。
我們要面對事實，怎樣給孩子鋪一條成長的路？
這是我在工作期間碰到的一個孩子的情況。孩子是在5歲發現的，是極重度耳聾，來我店配助聽器已經10歲了，還不會說話，他認為戴上助聽器就可以說話了，不需要康復訓練。當我告訴孩子的家長，孩子已經10歲了，學習語言的年齡已經錯過最佳的語言期，效果不是很好。我問起家長對孩子的今后的打算，他們說沒有想那么多，我耐心的和他們說，孩子10歲了，語言沒有，還沒有上學，在康復2年語言也不會很好，12歲上學怎么上，有沒有想過送孩子去特校？他們說：“不，要上正常小學，不學手語。”還有一些孩子正常小學上完了，到了正常初中，大部分的孩子跟不上，就這樣退學了，那也不去特校學知識，就在家呆著或15，16歲就去找一些零活上班，孩子小，沒有什么文化，長大了怎么辦難道孩子一輩子干苦力嗎？
我們作為聾兒的家長要看到您孩子的發展情況來定奪孩子上什么樣的學校。如果孩子在說話和理解上不好，強行把孩子送到正常小學，那么孩子跟不上學習，那么他的自尊心受到傷害，就會產生厭學，而作為家長不是為了面子而是為孩子的一輩子著想，不論做什么上什么樣的學校都是為了孩子長大的生存做準備。
我是聾孩子家長，從發現孩子的聽力問題到孩子的康復的過程道路是非常艱辛的，我也有過退縮和放棄的時候，但是我給孩子在心里鋪了一條快樂成長的路。13年了是我一人帶著孩子在康復和求學的道路上摸爬攻打，現在我們已經是六年級的學生了，小學就要畢業了。我已經為孩子聯系到北京市東城區特校，將在特校生活5年。也許家長不明白，你的孩子已經能夠上正常小學了，問什么初中不在正常初中而要到特校？
孩子在正常小學是為了有一個語言的環境，而現在孩子已經13歲了，語言期已過，語言已經定型，正常的初中學校就是一個知識的加深，正常孩子在這樣環境中，都非常的累，別說我們有聽力問題的孩子了，付出不是一倍而是好幾倍，也不一定學的好，把孩子搞的原有的一點自信心都沒有了。而我們的孩子要學的是生活的技能，我們家長畢竟要生老病死，而孩子怎么辦，如果他們沒有一技之長怎么樣在社會立足，怎樣營造自己的家?
也許我想的比較多，但是我希望我的孩子快樂幸福的成長，雖然我的兒子是聾孩子，語言差一些，但是其他方面并不比正常的孩子差，可能比他們還好，因為他有一顆自信的心，無論到哪里他都沒有什么自卑感，他覺得很快樂。
我作為一名助聽器驗配師和一名聾兒的家長也希望我們的聾孩子家長不要躲避現實，正確面對，我們的孩子不比別人差，社會需要的是有技術的人才，多給孩子一些學習技能的機會，多給孩子一個鼓勵，他們一定行。---北京東大橋助聽器驗配中心:魏建斌